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本報學生記者走進未成年人教育法治中心

2020-06-18 09:14:18   來源:安青網    
【摘要】

6月12日上午,定遠縣齋朗學校七(1)班安徽青年報4名學生記者呂正凱、胡蝶和吳雨晴、吳雨晨雙胞胎小姐妹在政教處主任王義好、團委書記周銀樸、少先隊...

安青網訊 6月12日上午,定遠縣齋朗學校七(1)班安徽青年報4名學生記者呂正凱、胡蝶和吳雨晴、吳雨晨雙胞胎小姐妹在政教處主任王義好、團委書記周銀樸、少先隊大隊輔導員趙麗麗和葛曉雪老師的帶領下走進定遠縣人民檢察院未成年人教育法治中心采訪。

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青少年兒童是祖國的未來、民族的希望,為了更好地保護未成年人的身心健康,進一步樹立法制意識,強化思想道德建設,定遠縣人民檢察院按照最高人民檢察院未成年人檢察工作的部署和要求,深入貫徹落實全國未成年人檢察工作30年座談會的精神,著力構建“捕、訴、監、防”一體化工作模式,創新開展未成年被害人“一站式”辦案救助機制,積極推進未成年人檢察工作,努力提高未成年人司法保護質量和效果,前不久特別設立了“未成年人法治教育中心”來切實加強對未成年人法治宣傳教育。

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認真聽認真記

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體驗沙盤心理游戲

在建筑面積220㎡的未成年人教育法治中心,采訪中,學生記者們認真聆聽了法治宣傳員的生動講解,在序廳、未成年被害人“一站式”辦案救助區域、未成年人“一站式”辦案幫教區域、尾廳等包括11個辦公室和走廊的四個展區,通過形象生動的圖文以及先進的聲光電設備,了解發生在身邊的真實案例,了解“對校園欺凌說不”、“未成年人犯罪常見罪名”等板塊,心理檢測區、心理疏導區、宣泄室、觀護幫教區、宣告區、法治大講堂、關工委辦公室、被害人詢問區、身心康復區、心理干預區、司法救助區,體驗互動,學會在應對不法侵害時怎樣學會自我保護。

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在“保護未成年人”宣傳欄前

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雙胞胎姐妹的“清華夢”

未成年人法治教育中心以潤物無聲的方式熏陶、感染未成年人,感受到關懷,自覺樹立法治意識、提升法治觀念,尊法、守法、用法,健康陽光成長。通過打造“生理-心理-社會康復”模式,對未成年被害人進行身心交互調節,通過身心康復區對未成年被害人進行功能訓練,幫助其身心全面康復,并通過生理復查、心理檢測、社交生活能力檢測,全方位確保未成年被害人得以健康、陽光地回歸社會。未成年人是祖國的未來和希望,能否健康成長,直接關系到國家的前途和命運,法治教育是未成年人素質教育的重要內容,在促進未成年人形成良好行為習慣、健康成長方面具有不可替代的作用。

■學生記者在行動

對校園欺凌勇敢說“不”

定遠縣齋朗學校七(1)班本報學生記者 呂正凱

指導教師 葛曉雪

6月12日,我作為安徽青年報學生記者,走進了定遠縣人民檢察院未成年人法治教育中心,在這里一共七所工作室板塊,令我印象最為深刻的就是校園防欺凌工作室板塊。

近年來,從新聞報道中知道,校園欺凌事件時有發生,主要發生在學生之間,蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱、勒索及破壞財物而造成傷害的行為,嚴重影響學生的身心健康與學業適應,破壞校園和諧氛圍。

那么問題來了,作為青少年兒童,我們應當如何預防和應對校園欺凌呢?在采訪過程中了解到,首先我們要充分認識到校園欺凌的具體表現形式有哪些,不能一味地認為只有當身體受到傷害時才能選擇反抗,任何形式的傷害包括語言、財物、網絡、社交等,只要對我們構成危害的,我們都應該堅決抵制。其次,當危險來臨時,我們應采取迂回戰術,不要和欺凌者發生正面沖突,盡可能地拖延時間,不激怒對方,保護好自己,爭取求救機會。校園欺凌雖然危害甚大,但并不是不可預防控制的,就像雪崩時沒有一片雪花認為自己有責任,但也沒有一片雪花是無辜的。旁觀者采取積極的行動可以很好地干預欺凌,如果周圍只有冷漠與無視,那么校園欺凌必將帶來嚴重創傷。因此社會也好,校園也罷,堅決不做冷漠的旁觀者,勇敢地對校園欺凌說不。

“清華園”清華夢要靠法治陽光照耀

定遠縣齋朗學校七(1)班本報學生記者 吳雨晴 吳雨晨

指導教師 葛曉雪

6月12日,我們雙胞胎姐妹和另外兩名同學以安徽青年報學生記者的身份,在老師和報社記者的帶領下,走進定遠縣人民檢察院未成年人法治教育中心,心理檢測區里設立的沙盤游戲吸引了我們姐妹的注意。

這是一個通過沙盤游戲物品的擺放來推測心中所思所想的地方,然后心理老師有針對性的進行輔導。我們饒有興致地擺放著自己喜愛的物品,發現柜子上眼花繚亂的物品中有一個白色的門樓模型,上面寫著“清華園”三個字,我們毫不猶豫就把“清華園”門樓模型擺到了沙盤中,都說思想決定行為,如果你內心住著“太陽”,那么不論何時何地,你的內心始終溫暖。我想此時在我們姐妹心中的“清華園”也不單只是作為一個物品被擺放出來,更多的是心中那份對“清華夢”的期待與向往。

我們都是花季少年,承載著造就絢麗未來的責任和使命,藍天下、陽光里,任由我們展翅翱翔。但如果漫無目的、毫無約束地飛翔,甚至越過了道德邊境,沖破了法律界限,那么以身試法的下場便是失去自由,甚至失去生命。我們生活在如此和諧的社會、和諧的校園,有著幸?鞓返膶W習生活,就像蓬勃而富有活力的“向日葵”一樣,只有在法治陽光的照耀下,才能煥發出無限生機,才能實現心中的夢想。

愿“青少年”后不再有“犯罪”字眼

定遠縣齋朗學校七(1)班本報學生記者 胡蝶

指導教師 葛曉雪

6月12日,我和我的同學們以安徽青年報學生記者的身份,走進定遠縣檢察院未成年人法治教育中心采訪。這里,是未成年人“一站式”辦案救助基地,為誤入迷途的青少年開創同樣美好的未來;這里,是“向日葵工作室”,向日葵姐姐們盡心幫助著廣大青少年;這里,在短短幾年內,相繼被評為“安徽省婦女維權崗”、“安徽省青少年維權崗”、以及“巾幗文明示范崗”。

給我感受最深的是映入眼簾的十六幅漫畫展示墻,作者通過鮮明的色彩、簡單的線條、生動的畫面勾勒出整個未成年人法治教育中心“捕、訴、監、防”一體化的工作模式,從被害人詢問區到身心康復區,再到心理干預與司法救助區等等一系列活動室,無不體現出對誤入歧途青少年的關愛與呵護。

在走廊上還有許多照片高掛著,這是盡心盡力的干警、是執法為民的警官們,他們英姿颯爽,令人神往,他們共同努力著為青少年營造一個健康安全向上的成長環境。近年來,未成年人的犯罪數據在下降,來到“宣告區”的人也越來越少,有著他們無法磨滅的功勞。

我們期待著在未來的某一天,這里可以不再有人來到。我們也期待著,終有一天,“青少年”的后面不再跟有“犯罪”的字眼。年少的我們就像向日葵,在法治陽光的照耀下,定會煥發出無限生機,我們也將面向太陽散發芬芳。

通訊員葛曉雪

安青網、安徽青年報記者傅軍

    責任編輯:李志慧
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